Lernentwicklungsgespräche in der Grundschule - Ein Praxisleitfaden. Anpassbare Kopiervorlagen in Word

Inhalt

Vorwort – über dieses Buch

1. Das Lernentwicklungsgespräch – Lernende individuell fördern und begleiten

1.1 Grundsätzliches zum Lernentwicklungsgespräch – Was ist es genau?

1.2 Lernentwicklungsgespräch oder Notengebung bzw. Leistungsbeurteilung – Widerspruch oder Vereinbarkeit?

1.3 Lernentwicklungs- oder Lernstandsgespräch – wie sich die beiden Gesprächsformen voneinander abgrenzen

1.4 Überblick über den Status quo von Lernentwicklungsgesprächen in einigen Bundesländern

1.5 Kind, Eltern, Lehrer/in – die am LEG Beteiligten

1.6 Wirkung des LEG – Feedback verändert Sichtweisen

2. Haltung und Gesprächsführung der Lehrperson imLEG – Individualität vor Pauschalität

2.1 Rolle als Lernbegleitung – den Lernenden wertschätzend begegnen

2.2 Veränderungsbereitschaft wecken – Ermutigung statt Entmutigung

2.3 Gesprächsführung im LEG – zielgruppengerechte Kommunikation

3. Die Vorbereitung und Planung des LEG – gerüstet sein

3.1 Vorabinformation und Einladung der Eltern zum LEG

3.2 Vorab-Themenabend – den Eltern das LEG näher bringen

3.3 Selbstklärung der Lehrkraft vorab – Was beeinflusst Sie im LEG?

3.4 Vor dem LEG oder im LEG – einen inhaltlichen Fokus setzen

3.5 Am LEG-Termin – für eine angenehme Atmosphäre sorgen

3.6 Im LEG – sich Zeit nehmen, anstatt zu hetzen

4. Die Durchführung – ein Gesprächsleitfaden für das LEG

4.1 Für einen guten Start sorgen – Kind und Eltern empfangen

4.2 Den Lernentwicklungsstand bestimmen und einen Fokus setzen – Wo startest du?

4.3 Das Ziel festlegen – gemeinsam in die Zukunft blicken

4.4 Schritte planen – Wie soll das Ziel erreicht werden?

4.5 Das LEG abschließen

5. Elf Methoden für ein erfolgreiches, kindgerechtes LEG – abwechslungsreich vorgehen

5.1 Stark wie ein Bär – Tierfiguren als Lernentwicklungshelfer innen

5.2 Hochstapelei – einen Erfolgsturm bauen

5.3 Mit Feen und Zauberern inspirieren – sich über die eigenen Vorstellungen bewusst werden

5.4 Wünsch dir was – mit Wunschvorstellungen Berge versetzen

5.5 Mit den Gefühlen spielen – das Gefühlskarten-Spiel

5.6 Das Kind als Detektiv – Ausnahmen auf die Schliche kommen

5.7 Das Kunstwerk des Kindes nutzen – Bildbetrachtung

5.8 Die Lernentwicklung ausbalancieren – die Lernentwicklungswaage

5.9 Die Lernentwicklung in Schwung bringen – das Entwicklungsseil

5.10 Schritt für Schritt die Lernentwicklung ankurbeln – die Skalierungsfrage

5.11 Das will ich! – Ziele mit der Pyramide entwickeln

6. Transfer in den Schulalltag – verbinden und Verbindlichkeit herstellen

7. Die Stolpersteine im LEG

7.1 Umgang mit »schwierigen« Eltern

7.2 Umgang mit Zeit- und/oder Ergebnisdruck

7.3 Umgang mit passiven Kindern

Nachwort zum Praxistransfer

Literatur