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Athena Verlag, 2013
ISBN: 9783898968324 , 286 Seiten
Format: PDF, ePUB, OL
Kopierschutz: Wasserzeichen
Preis: 19,99 EUR
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Inhalt
gratis
Vorwort
0,56 EUR
Heilerziehung, Bildsamkeit und Inklusion in der Geschichte der Heilpädagogik
1,96 EUR
Winds of change – Inklusion wollen
2,24 EUR
Zum Stellenwert der Sonderpädagogik und den zukünftigen Aufgaben von Sonderpädagogen in inklusiven Settings nach den Forderungen der UN-Behindertenrechtskonvention
Inklusion, Konstruktivismus und Kulturhistorische Tätigkeitstheorie
Diversity Management – ein übertragbarer Ansatz?
1,12 EUR
Veränderungen im Selbstverständnis der Geistigbehinderten-pädagogik im Kontext von Leitvorstellungen. Zur Verortung von ›Inklusion‹ in der Geistigbehindertenpädagogik
2,52 EUR
Systeme – Inklusion – Betroffene Grenzen und Möglichkeiten der Verwirklichung
Die inklusive Schule der Zukunft – wirklich eine Schule für alle?
1,40 EUR
Eine Schule für alle oder eine Schule für jeden – Gedankenfragmente zu diskursiven Praktiken1 im Rahmen aktueller Inklusionsdiskussionen
Inklusive Didaktik (k)eine Neuschöpfung!? Ein Beitrag zur didaktischen Diskussion über Gemeinsamen Unterricht
2,80 EUR
Unzureichende Lautsprache – ein Exklusionsrisiko? Ausgewählte Ergebnisse einer landesweiten Studie zur Förderung von kaum- und nichtsprechenden Schülern in niedersächsischen Bildungseinrichtungen mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung im Lernbereich Kommunikation
»… wie hast du’s mit der Inklusion?« Der Umgang mit Widersprüchen und Ungewissheiten als Herausforderung an die Professionalität von Geistigbehinder-tenpädagogen
Unlösbar oder gar kein Problem …? Die inklusive Beschulung verhaltensauffälliger Kinder und Jugendlicher
Einzelfallhilfe versus systemische Hilfen bei Verhaltensstörungen im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung – Die Sonderpädagogik auf dem inklusiven Prüfstand?
1,68 EUR
Die Jakob-Muth-Schule Nürnberg und ihre »intensiv-kooperierenden Klassen« (IKON). Ein Beispiel, an dem konzeptionelle Entwicklung, politische Abhängigkeit und aktuell zu lösende Aufgaben integrativer Schulentwicklung sichtbar werden
Lernwerkstätten und Inklusion
Inklusion – Was kann die Kinder- und Jugendpsychiatrie dazu tun?
Inklusive Schule und (Schul-)Psychologie
Arbeit muss möglich sein! – Auch in inklusiven Zeiten! Arbeits(un)möglichkeiten für Menschen mit schweren mehrfachen Behinderungen
Autorenverzeichnis
0,42 EUR
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