Handbuch Bildungsforschung

Inhalt

Einleitung der Herausgeber

1 Ziele und Aufgaben der Bildungsforschung

2 Aufbau des Handbuchs

3 Allgemeine Literatur zur Bildungsforschung

Theorie und Bezugsdisziplinen

Erziehungswissenschaftliche Bildungsforschung

1 Zum Verständnis von erziehungswissenschaftlicher Bildungsforschung im Kontext aktueller Entwicklungen

2 Schwerpunkte und Tendenzen in der erziehungswissenschaftlichen Bildungsforschung in den 1990er Jahren

3 Entwicklungslinien erziehungswissenschaftlicher Bildungsforschung seit 2000

4 Folgeprobleme des Erfolgs: Erwünschte und unerwünschte Effekte der expansiven Entwicklung der Bildungsforschung

5 Aktuelle Schwerpunkte und internationale Entwicklungsaspekte erziehungswissenschaftlicher Bildungsforschung

6 Zwischenbilanz und Ausblick: Routinen und Desiderata erziehungswissenschaftlicher Bildungsforschung

Literatur

Tabellenanhang

Soziologische Bildungsforschung

1 Einleitung

2 Bildung und Gesellschaft

3 Zur Messung von Bildung

4 Bildung in Deutschland

5 Chancengleichheit

6 Bildungserträge

7 Internationaler Vergleich

8 Ausblick

9 Literatur

Psychologische Bildungsforschung

1 Was ist psychologische Bildungsforschung?

2 Bildung als Produkt

3 Bildung als Prozess

4 Ausblick: Desiderata für Theoriebildung und empirische Forschung

Literatur

Bildungsökonomie

1 Einleitung

2 Grundlagen der bildungsökonomischen Forschung

3 Theoretisches Referenzmodell und Theoriealternativen

3.1 Humankapitaltheorie als Referenzmodell

3.2 Theoriekritik und Theoriealternativen

3.3 Synthesevorschläge

4 Ausgewählte empirische Befunde der bildungsökonomischen Forschung

5 Ausblick

Literatur

Historische Bildungsforschung

1 Von der „Geschichte der Pädagogik“ zur historischen Bildungsforschung

2 Paradigmata und Theorien, Quellen und Methoden der historischen Bildungsforschung

3 Erziehungstheorie, Historische Anthropologie und historische Bildungsforschung: Theorieprobleme und Orientierungswert

Literatur

Philosophische Bildungsforschung: Bildungstheorie

Einleitung

1 Bildung – Begriff und Semantik

2 Dimensionen des Bildungsbegriffs und deren Implikationen für Bildungstheorie und philosophische Bildungsforschung

3 Bildungstheorie und empirische Bildungsforschung

Literatur

Philosophische Bildungsforschung: Handlungstheorien

Einleitung

1 Verknüpfungen zwischen Bildungsforschung und Handlungstheorie

2 Intentionalität als Kernmerkmal von Handlungstheorien

3 Beispiele für handlungstheoretisch orientierte Forschung

4 Wissen und Handeln

Literatur

Politik- und rechtswissenschaftliche Bildungsfor schung

1 Begriff, Gegenstand und Fragestellungen

2 Entstehung, Entwicklungen und Arbeitsbereiche

3 Theoretische Zugänge

4 Perspektiven

Literatur

Fachdidaktische Forschung im Rahmen der Bildungsforschung. Eine Diskussion wesentlicher Aspekte am Beispiel der Mathematikdidaktik

1 Einleitung

2 Inhalte und Aufgaben der fachdidaktischen Forschung

3 Perspektiven für die Fachdidaktik und die fachdidaktische Forschung

4 Schlussbemerkung

Literatur

Regionaler und internationaler Bezug

Bildung und Region

1 Regionale Disparitäten des Bildungsangebots und ihre sozialräumlichen Bedingungen

1.1 Vorschulbereich und Ganztagsbetreuung von Schülern

1.2 Schulwesen

1.3 Hochschulbereich

1.4 Berufsbildung

1.5 Allgemeine und berufliche Weiterbildung

2 Regionales Angebot und Nachfrage

2.1 Regionale Verteilung des Bildungsangebots und der Sozialstruktur der Bevölkerung

2.2 Lokale Milieus und Bildungsbeteiligung

3 Regionale Verteilung von Bildungsquali. kation en

4 Schlussbemerkungen

Literatur

Bildung in Europa

1 Einleitung

2 Strukturierte Rahmenbedingungen

3 Multilaterale europäische Bildungsforschungsprojekte

4 Europäische Bildungsforschung als wissenschaftliche Begleitung und Politikanalyse

5 Schlussbemerkung

Literatur

Bildung in Entwicklungsländern und internationale Bildungsarbeit

1 Bildung und Konzepte internationaler Entwicklung

2 Trends internationaler Bildungsarbeit

3 Formale, nonformale und informale Bildung

4 Bildungsbereiche: Grundbildung, Beru. iche Bildung und Hochschulbildung

5 Kompetenzbasierte Ausbildung in Entwicklungsländern

6 Neue Wege der internationalen Bildungskooperation

Literatur

Potenziale, Grenzen und Perspektiven internationaler Schulleistungsforschung

1 Einleitung

2 Internationale und nationale Schulleistungsuntersuchungen

3 Der Beitrag der Schulleistungsmessung zur Bildungsplanung

4 Der Beitrag der Schulleistungsmessung zur Grundlagenforschung

5 Der Beitrag der Schulleistungsmessung zur externen Evaluation und Schulentwicklung

6 Ausblick

Literatur

Interkulturelle Bildungsforschung

Abstract

1 Zur Entstehensgeschichte interkultureller Bildungsforschung

2 Differenzierung der interkulturellen Bildungsforschung

3 Ausgewählte Ergebnisse „Interkultureller Bildungsforschung“

4 Ausblick: Fragestellungen für künftige interkulturelle Bildungsforschung

Literaturverzeichnis

Indikatorengestützte Bildungsberichterstattung

Vorbemerkung

1 Zur historischen Entwicklung der Bildungsberichterstattung in Deutschland

2 Bildungsberichterstattung als Teil eines umfassenden Systemmonitorings

3 Verständnis der Ziele von Bildung, die der Bildungsberichterstattung zugrunde liegen

4 Berücksichtigung von Erfahrungen ausländischer Bildungsberichte

5 Umsetzung der Perspektive „Bildung im Lebenslauf“

6 Einbeziehung non-formaler Bildung und informellen Lernens

7 Verständnis und Modellierung von Indikatoren und Desiderata der Indikatorenforschung

8 Weitere nicht-indikatorengestützte steuerungsrelevante Informationen – das Konzept des Schwerpunktthemas

9 Grenzen einer indikatorengestützten Bildungsberichterstattung

Literatur

Institutionen, Professionalisierung und Bildungsplanung

Familie und Bildung

1 Zur Definition von Familie

2 Bildung oder Erziehung?

3 Bildungsrelevante Sozialisationserfahrungen

4 Soziale Balance und emotionale Überforderung der Familie

5 Familienform, Familienstrukturen und Bildungserfolg

6 Familie und Habitusbildung

7 Eltern und ihre Jugendlichen – Unterstützungsleistungen und Bewältigungsvorbilder in der Übergangsphase

Literatur

Bildung in frühpädagogischen Institutionen

1 Zur Entstehungsgeschichte frühpädagogischer Bildungsforschung

2 Zum Forschungsstand frühpädagogischer Bildungsforschung

3 Untersuchungen zu frühpädagogischen Konzeptionen und Modellprojekten

4 Forschungsdesiderata

Literatur

Schulische Bildung

Einleitung

1 Bildungsbeteiligung

2 Situation und Entwicklungsbedingungen der Schulformen: Konkurrenz, Enttypisierung und Disparitäten

3 Bildungserfolge

4 Chancengleichheit

5 Lernzeit

Literatur

Berufliche Bildung und Berufsbildungsforschung

1 Begriffliche Annäherungen

2 Gegenstand der Beru. ichen Bildung und der Berufsbildungsforschung

3 Institutionalisierungsentwicklung und erste zentrale Institu tionen der Berufsbildungsforschung

4 Frühe sozioökonomische Forschungen und der Beginn der Arbeitsmarkt- und Berufsforschung durch das IAB

5 Bildungssystemforschung und methodische und didaktische Berufsbildungsforschung durch das BIBB

6 Berufsbildungsforschung an den Hochschulen der Bundesrepublik Deutschland

7 Berufsbildungsforschung in der Kooperation: die AG BFN

8 Akteurskonstellationen, weitere Institutionen in der Berufsbildungsforschung – Anmerkungen zu den Forschungsmethoden

9 Entwicklungen von Arbeit und Quali. zierung als perspektivische Aufgaben für die Berufsbildungsforschung

10 Fazit

Literatur

Weiterbildung/Erwachsenenbildung

1 Gegenstand

2 Geschichte

3 Forschungsfelder

4 Ansätze und Methoden

5 Resümee

Literatur

Hochschulbildung

1 Einleitung

2 Zum Stand der Hochschulforschung

3 Entwicklungen des Hochschulwesens und der Hochschulpolitik in der Bundesrepublik Deutschland

4 Steuerung und Management der Hochschulen

5 Quantitative und strukturelle Entwicklung des Hochschulwesens

6 Internationalisierung der Hochschulen

Literatur

Außerschulische Jugendbildung

1 Gesetzliche Grundlagen

2 Außerschulische Jugendbildung – Versuch eines Überblicks

3 Forschung

Literatur

Wirtschaft und Betrieb

1 Zum Wechselverhältnis von Wirtschaft und Bildung

2 Wechselbeziehungen zwischen betrieblichen Quali. kationsanforderungen und individueller Kompetenzentwicklung

3 Wirtschaft und Betriebe als Gegenstände Empirischer Bildungsforschung

4 Aktuelle Probleme: Verwertbarkeit informell erworbener Kompetenzen

Literatur

Erziehungswissenschaftliche Institutionen- und Organisationsforschung

1 Institution

2 Organisation

3 Synthese institutions- und organisationstheoretischer Überlegungen – Neo-Institutionalismus

Literatur

Medienbildung

1 Einleitung

2 Medienkompetenz und Medienbildung

3 Medienbildung als Teilbereich der Bildungsforschung

4 Bildungsforschung als Rezeptionsforschung

5 Teilbereiche von Medienbildung

6 Zusammenfassung/Ausblick

Literatur

Geschlechtsbezogene Disparitäten in der Bildung

1 Institutionelle Bildung von Mädchen und Jungen im historischen Kontext

2 Geschlechtsbezogene Disparitäten im Bildungswesen

3 Implikationen für die pädagogische Praxis

Literatur

Bildungsstandards

1 Begriffsklärung

2 Rückblick: Von den internationalen Schulleistungsstudien zu Bildungsstandards in Deutschland

3 Merkmale und Inhalte von Bildungsstandards in Deutschland

4 Bildungstheoretische Verortung der Standards

5 Bildungsstandards als Instrumente der Qualitätssicherung

6 Bildungsstandards und Unterricht

Literatur

Methoden in der Bildungsforschung

Quantitative Bildungsforschung

1 Einleitung

2 Methodologie und Methodik der quantitativen Bildungsforschung

3 Variablen und Konstrukte der empirischen Bildungsforschung

4 Die Methodik der Mehrebenenanalyse

5 Längsschnittstudien und Replikationen

6 Design Experimente

7 Resümee

Literatur

Qualitative Bildungsforschung

1 Einleitung

2 Über den hier zugrunde gelegten Bildungsbegriff – eine Diskussion

3 Bereiche der Bildungsforschung

4 Fazit

Literatur

Bildungsstatistik

1 Was ist Bildungsstatistik?

2 Gesetzliche Grundlage und Systematik der Bildungsstatistik

3 Informationsquellen

4 Gliederung der bundesdeutschen Bildungsstatistik und Datenlage

5 Anwendungsfelder bildungsstatistischer Analysen

6 Ausblick

Literatur

Evaluation und Qualitätssicherung

1 Evaluation

2 Qualitätssicherung

3 Evaluation und Qualitätssicherung im Bildungsbereich

Literatur

Lebensalter

Kindheit und Bildung

1 Einleitung

2 Bildung und verwandte Konzepte für die Kindheit

3 Entwicklungspsychologische Einteilungen der Kindheit als Lebensphase und Annahmen über Bildung in der Kindheit

4 Bildungskontexte von Kindern

5 Außerfamiliale informelle Kontexte: Peerein. uss auf Bildung

6 Zusammenfassung

Literatur

Jugend und Bildung

1 Einleitung

2 Jugendliche in Bildungs- und Ausbildungsinstitutionen

3 Jugend – Freizeit – Bildung

4 Fazit

Literatur

Bildung im Erwachsenenalter

1 Einleitung

2 Wer bildet sich im Erwachsenenalter?

3 Welche Ziele hat Erwachsenenbildung?

4 Wo bilden sich Erwachsene?

5 Wie sind Bildungsprozesse für Erwachsene zu gestalten?

6 Fazit

Literatur

Höheres Erwachsenenalter und Bildung

1 Bildung und Entwicklungsprozesse im Lebenslauf

2 Kompetenzerhaltende und -fördernde Funktion von Bildung

3 Didaktische Überlegungen

4 Die Teilnahme älterer Menschen an institutionalisierten Bildungsangeboten

5 Bildung in Institutionen und Initiativen

Literatur

Generation und Bildung. Eine historische und systematische Betrachtung unter besonderer Berücksichtigung des Bildungsbegriffs und der schulischen Bildung

1 Einleitung

2 Generation und Bildung: historische und systematische Betrachtung

3 Generationenverhältnisse, Generationsbeziehungen und pädagogische Institution

4 Generation und schulische Bildung

5 Abschließende Überlegungen

Literatur

Bildungsprozesse über die Lebensspanne: Zur Politik und Theorie lebenslangen Lernens

Einleitung

1 Begriffe und Perspektiven

2 Die bildungspolitische Perspektive: „Lebenslanges Lernen“ als Neuordnung der Bildungssysteme

3 Die bildungstheoretische Perspektive: Biogra. sche Bildungsprozesse – Aspekte einer Phänomenologie lebenslangen Lernens

4 Ergänzende Diskursstränge zur Konzeptionalisierung lebenslangen Lernens – Eine knappe Diskussion

Literatur

Lehr-Lernforschung

Lehren und Lernen

1 Traditionelle Lehr-Lern-Forschung

2 Lehr-Lern-Forschung im Situiertheitsansatz

3 Ausblick

Literatur

Lehren und Lernen mit neuen Medien

1 Entwicklung instruktionaler Modelle für das Lernen mit neuen Medien

2 Multimediale Gestaltung

3 Analyse und Förderung selbstgesteuerten Lernens mit neuen Medien

4 Gestaltung kooperativer Lernumgebungen mit neuen Medien

5 Implementation: Kontextbedingungen des Einsatzes neuer Medien

6 Fazit

Literatur

Unterrichtsforschung

1 Unterricht

2 Unterrichtsforschung als Forschung für Unterrichtserfolg und Unterrichtsgestaltung

3 Ausgewählte Befunde der Unterrichtsforschung

4 Forschungsperspektiven

Literatur

Forschung zum Lehrerberuf

1 Einleitung

2 Entwicklung der wissenschaftlichen Forschung zum Lehrerberuf

3 Ausgewählte Forschungsbereiche

4 Ausblick

Literatur

Aktuelle Bereiche der Bildungsforschung

Arbeit, Quali. kation und Kompetenzen

1 Einleitung

2 Entwicklungslinien: Trendprämissen und ihre empirische Basis

3 Von der Quali. kations- zur Kompetenzentwicklung – und von da zur Kompetenzmessung?

4 Ein kurzer Blick zurück nach vorn: Die subjektive Seite der Entwicklung des Arbeitsvermögens

Literatur

Umweltbildung

1 Einleitung und Überblick

2 Geschichte der Umweltbildung im Überblick

3 Grundlagen der Umweltbildungsforschung

4 Umweltbildung in pädagogischen Feldern

5 Ausblick

Politische Bildung

1 Rahmenbedingungen

2 Geschichte und Programmatik

3 Ansätze und Begründungen

4 Empirische Forschung

6 Aktuelle Entwicklungen und Debatten

7 Internationale Diskussion

8 Ausblick

Literatur

Demokratische Bildung

1 Internationale und nationale Studien zur politischen Bildung

2 Demokratische Kompetenzen im Längsschnitt

4 Zusammenfassung und Fazit

Literatur

Gesundheitsförderung und Beratung

1 Einleitung

2 Von der Gesundheitserziehung zur Gesundheitsförderung

3 Gesundheitsbezogene Beratung

4 Akteure der Gesundheitsförderung und Beratung

5 Theoretische Grundlegung von Gesundheitsförderungsmaßnahmen

6 Ausgewählte Beispiele zur Gesundheitsförderung

7 Evaluation von Gesundheitsförderungsprogrammen

Literatur

Kultur und Lebensstile

1 Bildung und Kultur: Glanz und Elend eines deutschen Deutungsmusters

2 Der ältere Diskurs über „Bildung und soziale Ungleichheit“

3 Die Entdeckung der soziokulturellen Dimension: Veblen und Bourdieu

4 Lebensstile und das Modell der sozialen Milieus

5 Sozio-kulturelle Differenzierung und Bildungsforschung

6 Ausblick

Literatur

Hochbegabte und Begabtenförderung

1 Einleitung

2 Die Identifikation von Begabten

3 Erklärungsmodelle von Leistungseminenz

4 Begabtenförderung

5 Ausblick

Literatur

Jugendarbeitslosigkeit und Benachteiligtenförderung

Einführung

1 Jugendarbeitslosigkeit und Benachteiligtenförderung in zeitgeschichtlicher Perspektive

2 Übergangsforschung

3 Empirische Wende in der Benachteiligtenförderung

4 Literatur

Netzwerkforschung

1 Einleitung

2 Die Verbindung zwischen Netzwerkanalysen und Bildungsforschung

3 Makroebene: Netzwerkforschung über Bildungssysteme

4 Mikroebene: Individuelle Vernetzung von Lehrenden und Lernenden

5 Aufgaben für die Netzwerkforschung

6 Schluss

Literatur

Wissenschaftliche Einrichtungen der Bildungsforschung

Dokumentation von Forschungseinrichtungen

1 Einleitung

2 Vorgehensweise und Besonderheiten

3 Einrichtungen der Bildungsforschung

4 Aktuelle Entwicklungen in Bildungsforschung und Erziehungswissenschaft

5 Erhebung (aktuelle Themen, Tendenzen, Perspektiven der Bildungsforschung)

Literatur

Ausgewählte Internetquellen zum Handbuch Bildungs forschung

Vorbemerkung

Autorinnen und Autoren

Stichwortregister